konstruktivizmus
Mi a konstruktivizmus:
A konstruktivizmus egy művészi-politikai mozgalom, amely Oroszországban a huszadik század elején alakult ki, amelynek elve a művészet ötlete volt a mindennapi élet részeként, kiküszöbölve a "fölény" lelkét a múltban.
A kubizmus és a Suprematizmus alapján a szocialista forradalom eszméivel együtt a konstruktivizmus célja az elit művészet elleni küzdelem, a művészet demokratizálása a tömegek számára. Követői úgy vélik, hogy "társadalmi formátorként", az emberek életének megszervezésével és oktatásával, nem csak díszítéssel.
Az orosz konstruktivisták a művészetet, különösen a festészetet és a szobrokat úgy tekintették, mint az "új valóságok" építésének termékeit, nem pedig őket ábrázolják. E fogalom szerint a művészet a forradalom mechanizmusaként szolgált, melyet főként Vladimir Tatlin, az orosz konstruktivizmus egyik fő képviselője támogatott.
A mozi is nagyon fontos szerepet játszott az orosz konstruktivizmus művészeti-politikai diskurzusában, legalábbis az idő néhány avantgárd értelmiségében. Szergej Eisenstein az egyik legjellemzőbb filmnév ebben a mozgalomban, és tematikus filmjeiben, amelyek valódiak voltak és közelítettek a valós világhoz, és amelyek a tömegeknek szánták, mint például a " The Battleship Potemkim " és a " The Strike " filmekben.
Néhány fő konstruktivista művész: Naum Gabo, Sergein Eisenstein, Vladimir Tatlin, Alexandr Rodchenko, Ivan Leonidov, Konstantin Melnikov, többek között.
Az orosz konstruktivista mozgalom 1934-ben az író-kongresszus idején lecsökkent, amikor szocialista realizmussal helyettesítették, az egyetlen művészeti formát, amelyet a Szovjetunióba vittek a sztálinizmus idején.
Vége után több orosz konstruktivizmus maradványa is fennmaradt más európai vanguardok számára, beleértve a kortárs design hatását is.
Lásd még: A modern művészet jelentése.
A konstruktivista művészet jellemzői
Általában az orosz konstruktivizmus kiemelkedő jellemzői közül kiemelkedik a geometriai elemek, az elsődleges színek, a tipográfia és a fotomontázs használata.
Az orosz konstruktivista stílus kialakulását segítő egyéb sajátosságok között a tervezési és építészeti tendencia, a mérnöki technikák keresése és használata a művekben, a nem publikált anyagok használata, többek között azokra a tényezőkre is, amelyek különösen az alábbiakhoz kapcsolódnak: építészeti innováció.
Konstruktivizmus az oktatásban
A filozófiai és pedagógiai kontextusban a konstruktivizmus olyan tanulási elméletből áll, amelyben az egyén (mint hallgató) aktívan részt vesz saját tanulásában, episztemológiai tapasztalatokon keresztül és állandó interakcióval a beillesztett környezettel.
A svájci episztemológus, Jean Piaget tanulmányaiból (az 1920-as évek elején) és Lev Vygotsky fehérorosz szakirodalom kutatása alapján kifejlesztett elmélet azt sugallja, hogy nagyobb a rugalmasság a tanításban, lehetővé téve a hallgató számára, hogy megtanuljon hibákat és helyességet, ösztönözve kapacitásukat az őket körülvevő világgal folytatott folyamatos kölcsönhatásból.
A konstruktivizmus továbbra is támogatja az önértékelés és a tudományágak tükröződésének használatát, kiküszöbölve a tanulói felmérések merev és szabványosított modelljét.
Lásd még: a módszertan jelentése.
