megismerés
Mi az a Cognition:
A megismerés az információ feldolgozásának képessége és tudássá alakítása, mentális és / vagy agyi készségek, például észlelés, figyelem, társulás, képzelet, ítélet, érvelés és memória alapján.
Ez a feldolgozandó információ a környezetben, ahol élünk.
Általánosságban elmondható, hogy az emberi megismerés az agy értelmezése az összes érzékelésről, amelyet az öt érzék érzékel, és az értelmezés átalakítása belső lényünkre.
Mi a kognitív folyamat?
A kognitív folyamat olyan eseménysorozatokból áll, amelyek szükségesek a tudás tartalmának megteremtéséhez az elme tevékenysége által. A csecsemőtől az öregedésig fejlődik.
A kognitív funkciók kulcsszerepet játszanak a kognitív folyamatban, és együtt dolgoznak, hogy új ismereteket szerezzünk és értelmezéseket hozzunk létre. A főbb kognitív funkciók közül néhány az észlelés, a figyelem, a memória, a gondolkodás, a nyelv és a tanulás.
A pszichológia megismerése
A kogníció a pszichológia egyik kutatási ágaként jött létre az 1960-as évek elején, a XIX. Század második felében, hogy elhagyta a filozófia területét, és önmagában is létezett.
Bár számos olyan terület, mint a neurológia és az antropológia tanulmányozta a megismerést, a kognitív pszichológia közvetlen kapcsolatot teremtett a megismerés és a viselkedés között.
Kogníció az emberi viselkedés tanulmányozásában
A viselkedés egy személy egyéni képességeinek és a környezettel való kölcsönhatásokra adott reakciók együttesének kombinációja.
A megismerés fontossága az emberi viselkedés tudományos tanulmányozásában az, hogy a kognitív pszichológia segítségével segítse az egyének viselkedésének és szellemi fejlődésének alapját képező mentális folyamatok megértését.
Donald Broadbent, egy befolyásos brit pszichológus összehasonlítja a mentális folyamatokat a számítógépen futó szoftver működésével:
bemenet> reprezentáció> számítás vagy feldolgozás> kimenetek
További információ a viselkedésről.
A megismerés fontossága a tanulásban
Mert az a folyamat, amely akkor történik, amikor egy személy valamit tud, a kogníció is közvetlenül kapcsolódik a tanuláshoz.
A tanulás olyan kognitív folyamat, amelyen keresztül új információ kerül hozzáadásra az egyén ismereteihez, azaz olyan folyamathoz, amely a megszerzett tudást eredményezi.
A megismerés és a tanulás egyik fő összekötő pontja a motiváció. Ennek oka, hogy minél nagyobb az egyén körülvevő környezet kognitív ingere, annál hangsúlyosabb lesz az új viselkedés megtanulása.
Az agy által az egyén körülvevő környezetből kapott természetes ingereken kívül a kogníció is fejleszthető és stimulálható. Ezt a folyamatot kognitív stimulációnak nevezik.
A kognitív stimuláció célja a kognitív funkciók, például a memória, az érvelés, a problémamegoldás stb. Ez a stimuláció problémamegoldó gyakorlatokon, játékokon és tevékenységeken, charadesen és akár fizikai gyakorlatokon is előfordulhat.
További információ a tanulásról.
Kognitív elmélet
A kognitív elméletet a svájci Jean Piaget hozta létre, és megmagyarázza a kognitív képesség fejlődését az emberi tudás megszerzésének folyamatában.
A kognitív kapacitás az a képesség, amelyet az egyénnek meg kell értelmeznie, asszimilálnia és a környező környezet ingerlésével és saját lényegével összefüggésben állnia.
A kognitív elmélet megvédi azt az elképzelést, hogy az ember építése fokozatosan történik, főleg a gyerekek élete során, és négy szakaszra oszlik:
Érzékszervi motor (24 hónap): a gyermek motorvezérlést keres, és megtanulja, mi körülveszi azt.
Preoperatív (2 - 7 év): a szóbeli nyelv előfordulása. A gondolat és a nyelv azonban leginkább a jelen pillanathoz és konkrét eseményekhez kapcsolódik.
Operatív beton (7 - 11/12 év): a számok és kapcsolatok fogalmának használatára való képesség kezdete. Az egocentrizmus és a nyelv szocializációjának fázisa. Ebben az időszakban lehetőség van arra is, hogy nagyobb kölcsönhatást észleljenek más emberekkel, és hogy képesek legyenek figyelembe venni a másik szemszögét.
Hivatalos működés (12 évvel később): logikai és szisztematikus érvelés kezdeményezése. Ebben a fázisban az absztrakt gondolkodás már meg van határozva. A levonásoknak már nem kell konkrét tárgyakon alapulniuk. A csoportosulás és a kollektív intézkedések tervezése rendkívül fontos. Ebben az időszakban az egyén megkezdi a hipotézisek létrehozását a problémák magyarázatára és megoldására.
Mik a kognitív rendszerek?
A kognitív rendszerek magukban foglalják a természetes vagy mesterséges rendszereket az egyén viselkedését más emberekre és a környező környezetre vonatkozó információk feldolgozására.
Ez a tanulmány tárgya, ahol különböző tudományok keresztezik egymást, különösen a számítástechnikát és az idegtudományt.
Azt mondhatjuk, hogy a kognitív rendszer a mesterséges intelligencia evolúciója, mert képes arra, hogy az információkat egy kontextusban, az emberekhez hasonlóan tanulja, feldolgozza és értelmezze.
További információ a kognitív jelentésről.
Felismerés a polgári eljárásokban
A jogi világegyetemben a megismerést olyan tudáson keresztül alkalmazzuk, amely a tények meghatározására szolgáló mondatot tartalmaz.
São Paulo professzor, Kazuo Watanabe tanulmányai szerint a polgári folyamat megismerése két részre osztható:
Vízszintes sík
Ebben a síkban a kogníció teljes vagy korlátozott lehet (részleges). Teljes körű megismerésben, ami általában a szabály, a bíró tudja a felek összes kérdését. Korlátozott megismerésben a bírónak nem szabad teljes körű ismeretei lennie a témákról.
Függőleges sík
Ebben a második szálban a megismerés lehet kipufogó (teljes) vagy összefoglaló (nem teljes). A kipufogógáz-megismerés nagyon részletes és részletes bizonyítékokat és állításokat vizsgál, és végül a bizonyosság megítéléséhez vezet. Összefoglaló megismerésben a bírósági határozatot valószínűség alapján adják ki.
